کلاس روم سے آگے: دیوبند کانفرنس میں اقلیتی ادارے بھارت کا مستقبل کیسے تشکیل دے رہے ہیں
9
M.U.H
08/02/2026
دیوبند/سہارنپور: ایک ایسے ملک میں جسے اکثر سماجی دراڑوں کی نظر سے دیکھا جاتا ہے، اس ہفتے تاریخی شہر دیوبند سے ایک طاقتور متبادل بیانیہ سامنے آیا۔ مقام تھا اسلامیا ڈگری کالج، اور موقع تھا ایک قومی کانفرنس کا جس نے بھارت میں اقلیتی تعلیم کے بنیادی مقصد کو نئے سرے سے بیان کیا۔ بھارت سرکار کے نیشنل کمیشن فار اقلیتی ایجوکیشنل انسٹی ٹیوشنز (NCMEI) اور کالج کے اشتراک سے منعقدہ اس کانفرنس کا موضوع تھا ’’قومی اتحاد، ثقافتی تنوع اور قوم سازی میں اقلیتی تعلیمی اداروں کا کردار: ترقی یافتہ بھارت 2047@۔‘‘ یہ کانفرنس قانونی بحث سے آگے بڑھ کر اجتماعی قومی ذمہ داری کا واضح مطالبہ بن گئی۔ تعلیمی ماہرین، منتظمین اور سماجی رہنماؤں کی اس محفل نے ایک اہم سوال کو کھولا: 2047 تک ترقی یافتہ بھارت کی طرف سفر میں، کیا اقلیتی ادارےمحض محفوظ جزیرے ہیں یا پھر قومی ترقی کے متحرک انجن؟ ہم آہنگی واضح طور پر بعد والے کے حق میں تھی۔
آنے والی نسلوں کے لیے بھارت کے باہمی رہنے کی میراث
مکالمے کی نظریاتی بنیاد مسلم راشٹریہ منچ کے سرپرست ڈاکٹر اندریش کمار نے رکھی۔ تاریخی تناظر اور مستقبل بینی کے نقطہ نظر کو یکجا کرتے ہوئے اپنی تقریر میں اندریش کمار نے ایک واضح تضاد پیش کیا۔ انہوں نے مشاہدہ کیا کہ جبکہ دنیا کے کئی حصے نفرت اور تصادم کی آگ میں جل رہے ہیں، بھارت کی پہچان ٹکراؤ پر نہیں بلکہ صدیوں پرانی ثقافت پر بنی ہے۔ انہوں نے اساتذہ سے اتحاد کی تعلیم کو دانستہ طور پر اپنانے کی اپیل کی۔ ہمیں آنے والی نسل کو غصہ نہیں بلکہ اکٹھے رہنے کے اصول سکھانے چاہئیں۔۔۔ تنوع ہماری کمزوری نہیں بلکہ ہماری سب سے بڑی طاقت ہے۔ ان کا پیغام براہ راست شناختی بے چینیوں سے مخاطب تھا: ’’اقلیت ہونا نہ تو کوئی جرم ہے نہ ہی کمتری کی علامت۔ آپ باہر کے نہیں ہیں آپ بھارتی تھے، آپ بھارتی ہیں اور آپ ہمیشہ بھارتی رہیں گے۔‘‘ یہ جذبہ کانفرنس کے بنیادی موضوع کی باز گشت تھا: ’اقلیت‘ اور ’اکثریت‘ کے لیبلز سے بالاتر ہو کر ’’قوم کے پہلے شہری‘‘ ہونے کی بنیادی شناخت کو اپنانا۔
آئینی حقوق اور اقلیتی ادارے
اس مشن کے لیے آئینی فریم ورک NCMEI کے قائم مقام چیئر پرسن پروفیسر (ڈاکٹر) شاہد اختر نے تفصیل سے بیان کیا۔ انہوں نے واضح کیا کہ چھ اعلان شدہ برادریوں مسلمانوں، عیسائیوں، سکھوں، بدھوں، جینوں اور پارسیوں کو آرٹیکل 30 کے تحت اپنے تعلیمی ادارے قائم کرنے اور چلانے کا حق کوئی مراعات نہیں بلکہ ملک کے کثیرالثقافتی تانے بانے کی حفاظت کے لیے بنائی گئی آئینی ضمانت ہے۔ انہوں نے بتایا کہ ’’کمیشن کے پاس اقلیتی درجہ دینے کا ایک شفاف طریقہ کار ہے‘‘ اور اس بات کی طرف نشاندہی کی کہ پورے ملک میں 14 ہزار سے زائد اداروں کو یہ درجہ دیا جا چکا ہے جن میں صرف سہارن پور ضلع کے 104 ادارے شامل ہیں۔ تاہم، پروفیسر اختر نے فوراً ہی ذمہ داری کی طرف رجوع کیا۔ انہوں نے زور دے کر کہا کہ ’’آج کا مقصد صرف حقوق پر بات کرنا نہیں بلکہ ذمہ داریوں کو بھی واضح طور پر بیان کرنا ہے۔‘‘ انہوں نے ان اداروں کے کردار کو تعلیمی حدود سے آگے بڑھایا، انہیں ’’قوم سازی، سماجی ہم آہنگی اور ڈیجیٹل و مصنوعی ذہانت کے دور کے لیے اہل شہری تیار کرنے میں ایک اہم کڑی‘‘ قرار دیا۔ اس بلند تر کردار کی دعوت کو جامعہ ہمدرد کے رجسٹرار کرنل طاہر مصطفیٰ نے مزید تقویت دی، جنہوں نے دلیل دی کہ اقلیتی اداروں کو فعال طور پر ’’محفوظ مقامات‘‘ سے ترقی کر کے ’’تعلیمی برتری اور قومی ترقی کے مراکز‘‘ بننا چاہیے۔
مستقبل کے علم پر مبنی معیشت کے لیے قومی تعلیمی پالیسی 2020
اس تبدیلی کا راستہ موجودہ پالیسی اور معاشی نقطہ نظر سے جوڑا گیا۔ ایم ایس یو سہارن پور کی وائس چانسلر پروفیسر وملا یادو نے جامع اور ہمہ گیر تعلیم کو فروغ دینے میں نیشنل ایجوکیشن پالیسی 2020 کی ہم آہنگ کرنے والے کردار پر زور دیا۔ اس سے پہلے، سومیت راجیش مہاجن نے تعلیم، علم پر مبنی معیشت اور ہنر کی ترقی کے درمیان تعلق قائم کیا، اور بھارت کی نوجوان آبادی کو قوم کا سب سے بڑا اثاثہ قرار دیا۔
کانفرنس کا اختتام محض اختتام کے احساس کے ساتھ نہیں بلکہ عمل کے جوش کے ساتھ ہوا۔ اجتماعی عزم یہ تھا کہ اسے ایک منفرد واقعہ نہیں بلکہ حکمت عملی کے اقدام کے طور پر دیکھا جائے۔ اس نے ایک ایسے وژن کی حمایت کی جہاں اقلیتی تعلیمی ادارے فخریہ طور پر زبان اور ثقافت کی حفاظت کرتے ہوئے، ان منفرد دھاگوں کو مضبوط قومی تانے بانے میں پروتے ہیں۔ ایسا کرتے ہوئے، دیوبند مکالمے نے ان اداروں کو 2047 کی طرف بھارت کے سفر میں کنارے پر نہیں بلکہ بالکل مرکز میں رکھا ورثے کے محافظ اور ایک متحد، ترقی یافتہ مستقبل کے معمار کے طور پر۔
